德国文科的专业德国文科专业首选：深入解读德国的文化与历史
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英国人和德国人区别？
英国人和德国人有以下主要区别:
1. 语言:英国人讲英语,德国人讲德语。两种语言在词汇和发音上差异较大。
2. 传统:英国人信奉英国传统文化,如皇室礼仪、下午茶等;德国人信奉德国传统文化,如啤酒节、圣诞集市等。
3. 饮食:英国料理以烤肉和鱼炸为主,常吃面包、馅饼等;德国料理以香肠、面包、啤酒为主,以重口味见长。
4. 性格:英国人比较保守、内敛,重视隐私;德国人比较直率、外向,重视集体利益。
5. 生活:英国生活节奏较慢,人们享受生活;德国生活效率较高,人们工作勤奋。
6. 宗教:英国主要信仰英格兰教会,德国人主要信仰新教路德会和天主教。
7. 政治:英国是一个君主立宪制的王国,德国是联邦议会制民主共和国。
8. 经济:英国经济以金融业为主,德国经济以工业制造业为主。
9. 教育:英国教育培养综合素质和创新能力;德国教育强调理论知识和实践技能。
10. 全球影响力:英国在政治外交、科技创新等方面全球影响较大;德国在工业制造、汽车技术等方面全球影响较大。
综上,英德两国在语言、饮食、文化、宗教、政治制度等方面差异较大,性格和生活方式也有一定差异。但作为西方发达国家,两国在经济、科技和教育等方面也存在一定的共性。理解两国差异与联接,有助于促进相互理解与交流合作。
希望这个简要对比能帮助您进一步了解英国人和德国人
德国和英国，到底哪个国家经济发达，去过的朋友进来说下？
德国的支柱产业是重工业和一些行业领先的精密加工，而英国主要是金融业（英国的伦敦GDP 占全国1/5，全球有名的金融中心），相当于一个使刀一个用剑，英国和德国不好比较，法国和德国才是比较合适的比较对象。总的来说德国经济更好。
理工科就去德国，文科就去英国，另外德国读书不要学费，只要每年500欧的学杂费，英国学费十多二十万人民币一年
另外有各种迹象表明，英国快沦为二流国家了（比如苏格兰公投，阿根廷又打马岛主意），德国工业4.0计划显示德国后劲很足，国力蒸蒸日上
申请德国大学c1成绩有没有影响？
有要求，必须是平均分在80分以上，而且是班级排名前5%的学生才可以申请。
一．语言要求
德国的大学也并非全部用德语授课，部分院校有英语授课或者英德双语授课。申请时须提供托福或雅思成绩。托福成绩一般为550分以上，雅思成绩应 为6分以上，文科要求在6.5分以上。部分专业要求有一定德语基础，至少在200学时以上，但无须通过DSH或TestDaF。
除国际课程和个别专业外，各大学对申请人德语学时要求一般都在800小时以上，不少要求学生在入学时参加DSH考试或者出示其他有效的语言证书。目前比较权威的德语考试有TestDaF 和DSH这两种类型。
提示：没有德语学时证明者，可申请大学下设收费语言班或私立语言学校，部分公立大学下设语言课程不需要提供学时证明。德语800学时以上，需通过入学测试者（考虑有难度）；德语600学时以上，可申请大学开设的收费预科，也需通过入学测试（相对容易）。
二．学历要求
本科毕业；有学士学位证书；相关专业。
1、十二年制高中毕业
（1）通过正式高考进入本科
重点大学（国家211工程院校）四年制本科，修满1个学期，不更改专业方向可直接入学；
普通高校四年制本科，修满三个学期，不更换专业方向可直接入学；普通高校四年制本科学生，修满一个学期，不满三个学期，必须读预科或直接通过预科的“大学入学资格鉴定考试”，取得“大学入学资格”方可入学；
（2）通过正式高考进入专科
三年制高等专科学校（即大专）毕业后必须通过在德国大学预科举行的“大学入学资格鉴定考试”，才可入学，否则需读一年预科，结业考试合格，可继续大学学业。
2、十一年制高中毕业
（1）通过正式高考进入普通高校四年制本科，修满五个学期者，可申请直接入学；
（2）修满两年者，必须正式通过在德国大学预科举行的“大学入学资格鉴定考试”，取得入学资格，不更换专业方向，方可申请入学。
申请时，均须提交真实有效的相应学历证明。未考入大学的高中毕业生不具备申请德国大学（包括大学预科）的资格，其申请一般会被拒绝。中国二年制 大专生学历不符合申请德国高等学校的要求。中国的广播电视大学的学历通常不被德国大学所承认，除非获得了“学士”学位证书，才有可能以“同等学力资格”申请德国的高等学校。
我想到德国留学，是考托福还是考雅思？
其实说起来，如果想去国外发展，这是最好的选择和明知的做法，无论是德国，澳洲，爱尔兰，都非常好的抉择，但要去德国留学考雅思和托福都完全可，只是提交托福或雅思成绩单，但托福成绩一般是五百多分以上，而雅思成绩应为6-7分以上，相对来说文科要求也是很高的，部分专业要求有一定德语语言基础，其实英语同样要很流利的能力了。
19世纪德国教育发展历程？
19世纪初期，德国教育史上最重要的一次改革。
它是在新人文主义思想运动影响下进行的,领导这场改革的是当时普鲁士内务部教育厅厅长、新人文主义代表 K.W.von洪堡。
改革后的普鲁士学制, 为双轨制。
其中，一个是为地方资产阶级子女办的由预备学校或家庭教育、文科中学和大学组成的学术教育系统；另一个是由国民学校与职业教育机构组成的,旨在训练守纪律、虔敬上帝和忠于统治阶级的臣民的穷人子弟学校系统。